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공예 등 기술기능 승계를 위한 ‘1인 창조기업 견습생제도’ 도입‘자기계발 Gold-Card’를 통한 맞춤형 교육 및 멘토링 지원하여야 한다.
5) 경영 지원
(1) 경영애로 해결 및 작업공간 지원
1인 창조기업지원센터를 운영하여 세무 등 경영지원 및
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공예, 영남대학교 민족문화연구소, 2008
한장원, 공예문화상품의 산업화 방안 연구, 중앙대학교 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본공예의 역사
Ⅲ. 일본공예와 도자공예
Ⅳ. 일본공예와 미술공예 및 산업공예
Ⅴ. 일본공예와 조각
Ⅵ. 결론
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: 유리 생성 산화물인 산화규소, 염기성 산화물로는 산화나트륨, 산화망간 등
2) 유리 디자인
유리에 특수한 성질을 부여하는 재료 : 산화제, 환원제, 청등제, 착색제, 소색제 1. 목공예
2. 금속공예
3. 섬유공예
4. 도자공예
5. 유리공예
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습관적이지만 같은 인생을 반복한다는 것은 보다 발전된 기물을 약속하는 것이라고 생각합니다. 따라서 습관을 뛰어넘는 위대한 예술혼을 꽃피우게 된다고 믿습니다.
도자 공예는 지금 현재에 이르기까지는 많은 변화를 겪었을 것입니다.
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등이 공동으로 광범위 하고 활발하게 연구 진행되고 있다. 1) 전통도자예술
① 전통도자
② 전승도자
③ 산업도자
2) 공예도자예술
① 공예도자
② 공방도자
③ 현대도자
④ 도자조각
3) 환경도자예술
① 환경도예
② 건축도예
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공예문화진흥원 등 유관기관과 협조하여 한국전통문양 DB화를 추진하고, 현업에서 근무하고 있는 공예디자이너가 항상 작업에 활용할 수 있도록 하여야 한다. 현재 CD-ROM으로 제작이 진행되고 있으나 동 연구소가 주관하여 종합적으로 수행하
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도자기」, 도서출판 학고재, 1996, p.346
※분원(分院) 야후 http://kr.encycl.yahoo.com/
:조선시대 사옹원(司饔院)의 관영사기제조장(官營沙器製造場).
맺음말
도자기는 볼수록 오묘하고 복잡하며 신비로움을 우리에게 남겨준다. 그 기법과 문양의 다
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진흥섭, 청자와 백자, 청목, 1974
김양묵, 한국 美의 재발견(도자공예), 솔출판사, 2004 1 서론
2 본론
1) 상감기법과 주요 문양
(1) 운학무늬
(2) 포류수금무늬
(3) 들구화무늬
(4) 기타상감무늬
2) 상감청자의 발생시기와 동기
3 결론
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도자공예와 인성교육 및 타교과와의 통합적 교육연구 -난화기, 전도식
기, 도식기를 중심으로-
이부연(2000). 21세기 미술교육의 방향 -유아미술교육을 중심으로-
이부연(2002). 아동의 인지발달을 위한 점토미술교육 커리귤럼 연구. 조형교육, 19
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